一、初读课文，认读生字

1、出示生字

邓 植 节 岁 龄 已 经 息 站 行 扶 栽 亲

2、点拨指导

　　 A、交流识字方法

熟字加偏旁：直+木=植

熟字换偏旁：爷--节 那--邓

多--岁 冷--龄

熟字加一加：自+心=息

形近字比较：己--已

　　 B、强调字音

翘舌音的字：植 站

平舌音的字：洒

后鼻音的字：邓 龄 经 行

C、给生字口头组词

二、朗读课文，巩固生字

　　1、朗读课文，读准字音。

　　2、认读词语

　　 姓邓 植树节 几岁 年龄 已经

　　 休息 站立 行走 扶好 亲自

　　3、分段朗读课文，巩固识字。

三、再读课文，了解内容

　　朗读课文，思考：

　　1、（ ）年的植树节，是个令人难忘的日子。

　　2、在天坛公园植树的人群里，（ ）高龄的（ ）格外引人注目。

四、测评

　　连一连,并给生子宝宝的音节加上声调。

　qin sui jie ye xing de

　爷 节 岁 亲 的 行

　　1、 借助拼音，自由大声读课文。把"我会认"的生字多读几次。

　　2、 同桌互相检查"我会认"生字的加拼音情况。（全对的画小红花，错了的画出来帮他纠正。）

　　3、 同桌指读"我会认"的生字，正音。

　　　学生区分生字，比较认识。

　　　认读加拼音的生字，提醒字音。

指名读，一条龙读，选小组领读、齐读、男女pk读，开火车读。

朗读课文，思考作答。

学生练习反馈。 　归纳梳理

邓小平爷爷植树

　　　　　　　熟字加偏旁：直+木=植

熟字换偏旁：爷--节 那--邓

多--岁 冷--龄

熟字加一加：自+心=息

形近字比较：己--已

我的收获

与

困 惑