三角形的第三个角也是锐角。

　　3、在认识特征的基础上，总结概念。

　　让学生说一说什么样的三角形叫直角三角形，什么样的三角形叫钝角三角形。

师：有一个直角的三角形叫直角三角形，有一个钝角的三角形叫钝角三角形。哦，那要这么说的话，就简单了，有一个锐角的三角形就叫锐角三角形。

生：不对，应该是三个角都是锐角的三角形才叫锐角三角形。

　　4、由点到面，通过归类引导，感知三角形按角分类的不重复，不遗漏。

教师抛出问题：刚才我们根据三角形角的特点把这6个三角形分成了这样的三类，不过，除了这6个三角形，刚才我们还看到了许许多多的三角形，是不是所有的三角形按角来分类的话都可以分成这三类呢？

　　现在，请同学们来想象一下，如果现在屏幕上出现一个三角形，它的三个角分别可能会是什么角呢？

学生一般会先猜出黑板上有的三类三角形，教师引导一一归类。

师：想一想：还有什么可能？

学生可能会猜出：一个直角，一个钝角和一个锐角。

（或者两个直角，一个锐角；两个钝角，一个锐角。）

师：（以第一种情况为例）一个直角，一个钝角一个锐角，这样的三角形这里有吗？