第一课时 练习二

教学目标：

　　知识与技能：进一步了解"平均分"的方法，加深对"平均分"认识。

　　过程与方法：

　　通过练习培养学生观察、分析及动手操作和运用数学知识解决实际问题的能力。

　　情感态度与价值观：

　　感受"平均分"在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用意识。

教学重点：

　　加深对"平均分"的认识。

教学难点：

　　体验解决问题策略多样化。

教学准备：

　　小棒、圆片。

教学过程 二次调整 一、复习回顾：

按要求摆一摆，说一说。

1、把15根小棒平均分成3份，每份几根？

学生动手摆，说一说自己是怎样分的？

2、15根小棒，每5根分一份，可以分几份？

二、指导练习

1、练习二第3题。

学生用学具代替风车摆一摆。

同桌互相说一说。

2、练习二第4题。

把24根香蕉平均分给3只小猴，每只小猴分到（ ）根。

把24根香蕉平均分给8只小猴，每只小猴分到（ ）根。

3、练习二第5题。

问：图中的小熊在做什么？

小熊在思考什么问题？你能帮小熊分分看吗？

4、练习二第6题。

5、练习二第7题。

有15个木块。

　　（1）每个长方体用3个木块，可以摆（ ）个长方体。

　　（2）摆5个一样的长方体，每个长方体用（ ）个木块。

　　6、练习二第8题

　　先数一数，再填空。

　　7、小练习册第7页"我会判断"和第8页"我能行"。

　　三、课堂小结：

这节课你有什么收获？

板书设计：

　　 练习二

通过对比练习，让学生掌握平均分的两种含义。

第3题可以让孩 子们通过连线的方式直接在图上进行平均分在用完整的语言进行表述。

思考：这两题有什么相同和不相同的地方？