一、揭题、审题。

教师饱含感情地述说："同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。"

二、初步感知课文。

　1、听老师范读，一边听一边思考：

　（1）你知道九寨沟的地理位置、名字的来历吗？

　（2）课文从哪几方面描绘了九寨沟的美景？

3、再读课文。

　　请同学们慢慢地阅读课文。可以朗读，也可以默读。

　小结：请大家把老师提出的问题，问题的顺序与课题的内容叙述的顺序进行比较，你发现了什么？

三、教学生字、词。　　　　过渡：刚才大家通过听读、自读，解释了课文的主要内容。为了更好地阅读课文，请同学们认真地学习课文中的生字、词。

四、播放课文录像。

五、总结。

同学们，在课本中向人们介绍描写一个地方的风光、物产的课文很多。课文一般都用那个地方的名称作为题目。通过今天的学习，今后读到这样的课文，读了题目该怎么发问呢？你们知道了吗？

　　集中注意

　　激发兴趣

　　2、读后交流。

九寨沟在哪儿？（2）它的名字是怎样来的（3）九寨沟它的自然风光（板书3）怎样？有哪些珍禽异兽（板书4）

自学生字，并想一想，作者是怎么来向人们介绍"九寨沟"的？

1、学生自学。

2、检查交流。

3、钢笔描红。

观看九寨沟的录像。 　　 　　　　　　　　　　　　位置　 名字　 来历

9、九寨沟　　自然风光　 珍禽异兽

　　　　　　 童话世界 人间仙境 第二课时 九寨沟 教学时间 1、 能有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。

2、 在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。 　　介绍九寨沟自然风光的第三小节是重点也是难点。 　　投影 教师活动 学生活动 设计意图