通过学习知道儒家和道家，了解孔子和老子两位思想家，了解儒家思想的形成。

三 学情分析

　　对于孔子和老子这两位思想家，学生在以往的学习中稍有涉及，有一定的了解，但不太可能有深刻的体会。本课的学习要使学生温故知新，对这两位思想家的主张有较深的理解，领会中国传统文化的博大精深以及尝试着将书本知识运用于现实。

四 教学方法

　　根据北京十中文科班学生既不能和101中学，北京四中、北京大学、清华大学、北师大附中这些名校的学生相比，又比一般的中学要好的具体情况，教师大多采取教授法，即教师多讲，讲和启发式相结合的方式。课堂上充分发挥使用多媒体，使学生能直观感受以提高学习效率

五 教学目标

通过教学要求学生掌握的基本知识和能力有：孔子和儒家、老子和道家，理解孔子和老子思想的主要方面及其内在关系。过程与方法：通过用多媒体对历史图片的解读和阅读分析，获取有效的历史信息，理解孔子和老子的主要思想；了解他们的学说对中国文化的贡献 情感态度价值观：认识儒家的仁爱思想和以德治国主张，领会道家的智慧，认识孔子和老子两位思想家对后世的深远影响，培养对民族文化的自豪感。

六 教学重点与难点 本课讲授1课时

重点：知道孔子的主要思想；理解孔子思想的现实意义。

难点：理解"仁"、"礼"、"道"等概念；体会老子思想的智慧。

课堂导入

　　孔子和老子是什么时期的人？

　　答：春秋时期

这个时期社会发展有几大趋势？

答：有三大趋势：①从奴隶社会向封建社会过渡的趋势：②国家从分裂走向统一的趋势

③民族大融合的趋势

春秋时期政治上最大的特征是什么？

答：①周天子大权旁落。只能控制部分地区：②宗法制、分封制遭到破坏，礼仪征伐从

天子出到从诸侯出。春秋的来历... ...

推动这个时期社会发展的最主要因素是什么？