"三环六步教学"六年级语文上册教案

5.詹天佑（第二课时）

　　　　　　六（1）班语文教师 段丽萍

　　一． 引入课题，目标导学。（2分钟左右）

　　1.引入课题

　　通过上节课的学习，我们知道詹天佑是杰出的爱国工程师。 这节课让我们抓住重点词句来体会这个中心。

　　2.揭示目标：

　　①了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；通过具体事例体会詹天佑是"杰出的爱国工程师"。

　　②引导学生揣摩文章表达的顺序，体会课文先概述后具体，记叙与 描写相结合的写作方法。

　　二．自主学习，合作探究。（28分钟左右）

　　自学探究一，研读勘测线路，感受爱国情怀。（6分钟）

　　独学：（4分钟）

　　（1）默读课文第3段,边读边思考:

詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？

互学：

　　 詹天佑为什么要勘测线路？詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？分别表现了詹天佑的什么精神？

群学：

　　 ①从"周密"一词出发，感受到什么？

　　 ②关注詹天佑的语言，明白其中的含义。

③读好描写詹天佑语言的句子，感受他当时的所想所思。

　　　④通过学习描写詹天佑所作所为的句子，感受到什么？

　　　⑤关注本节的环境描写，指导朗读，体会环境描写在此处的作用--凸显人物的品质。

⑥以"每一个与詹天佑共事过的人们都会对他交口称赞，因为......"的句式将第四小节的内容整理、归并。

　　2、合作探究。（4分钟）

　　①从詹天佑的心理描写中我们感受到詹天佑在面对困难时的勇气与决心。

②在勘测线路时的严谨和周到。