4、画角，抽象出角的图形。（介绍角的各部分名称，角的记法和读法。）

　　师：同学们会找角，想不想把自己心目中的角画出来呢？画角应该画出什么？下面我来画一个角，请大家认真看认真听。

教师示范画角（在画角时，我们先画角的顶点，然后从角顶点出发向不同的方向画角的边，画角的边时需要三角板或直尺的帮助。画完后可以在角的两边张口的

地方用"）"标出，这就是一个角。

师：简不简单？（简单）说儿歌：小小角，真简单；一个顶点两条边。画角时要

牢记，先画顶点再画边。）你能画一个吗？

学生动手画角，同桌相互检查。

（三）体验角的大小。

1、刚才我们画了一个角，你们想不想做角？

　　利用自己准备好的材料做一个角。

交流：你是怎么做角的？

　　指名学生上台展示：向大家介绍介绍是怎么做的？指出角的顶点和两条边。

　　你还有不同的做法吗？

　　......

我们动一动角的边，你们发现什么了？（可以动的）。是个活动的角。他可以张开也可以合拢。

　　制作活动角

师：你们能像这位同学一样，用两根小棒做一个活动的角吗?

(生独立做角，有困难的，师引导同桌之间互相帮忙)

2、师：现在看看你们的本领大不大?

　　听要求：能把你的角变得大一点吗?再大一点。(生操作)

　　谁能说说你是怎样把角变大的?

师演示小结：角的两条边叉开，张口越大，角就越大。

3、现在你们能把角变得小一点吗?再小一点。(生操作)这次又是怎样把角变小的?

　　师小结：角的两条边合拢，张口小角就越小。

4、师小结：通过刚才的学习我们知道：原来角是有大有小的，角就像嘴巴一样，两边张口越大，角就越大，张口越小，角就越小。