长方形（ ）个 正方形（ ）个 圆形（ ）个

　　平行四边形（ ）个 三角形（ ）个

　　2.折一折

　　师：出示一张正方形纸，这是一张正方形纸，里面躲着两个一模一样的长方形，你能找到吗？

　　生：能，把正方形纸对折，横着竖着都可以。（上台演示）

　　师：那你能找到双胞胎三角形吗？

　　生：沿着对角对折（上台演示）

　　3.摆一摆

　　师：刚才大家折的都很好，现在让我们一起来摆一摆吧！

听口令，摆图形。

　　利用学具，摆出指定的平面图形。

　　说一说你用了什么图形，用了几个？

　　【学生通过数一数、折一折、摆一摆等活动进一步巩固和提高了对长方形、正方形、三角形、圆和平行四边的特征的认识，让学生积极参与操作过程，体现了以学生发展为本的课程价值观。】

（三）巩固加深，迁移拓展

1. 圈一圈

书本第7面第6题（用哪个物体可以画出左边的图形）？请把它圈起来

2.认一认

（1）课件出示（交通标志牌）：这些交通标志牌是什么形状？（学生在认的同时介绍交通标志牌的作用，渗透交通安全教育）

（2）出示图形的一部分，让孩子猜图形。说一说你是怎么来猜到的呀？

生：根据边和角来猜的。