（3）课件出示田字格中的"饭"。观察后，请学生说一说间架结构和笔画位置。（"饭"的左边窄，右边宽；左右两边要挨得紧紧的；竖撇紧贴竖中线，横撇从中心点起笔。。）

（3）教师范写。

（4）学生练写，教师指导。

布置作业　　

　　1．读读，写写生字词。　　

2．正确、流利的朗读课文，想一想哪句是写爸爸好学的。

　　（设计意图：识字和写字是低年级教学的重点。在这个环节中，我先扶后放，及时反馈、修改，使写字这一教学重点得以有效落实。）

　　 第二课时 3月30日 总第52课时

课时目标：

　　1．通过多种形式的阅读让学生感悟课文语言，内化课文语言。

2．能有感情地朗读课文。

　　3．理解课文内容，学习爸爸"好学"的精神。

　　4．学习在田字格里正确、端正地书写生字，认识新偏旁，培养良好的写字习惯。

教学重难点：

　　1．培养学生观察想象力，更好的理解课文内容，认识生字，会读会写9个生字，只认不写7个生字；理解由生字组成的词语。

　　2．理解课文内容，学习爸爸"好学"的精神。

一、导入：

　 这节课，我们继续学习课文《好学的爸爸》。齐读课题。

　　复习检查　　

　　1.指名学生上讲台读生字卡片，读一个放一个。　　

　　2.先猜字谜后写字。　　

　（1）两竖在中间，两点两边分，下面有一横，请猜一个字。

　（2）同字框里有两个叉。　　

（设计意图：让学生在游戏中读词语，活跃了气氛，增添了趣味。我国教育家陶行知说过："学生有了兴趣，才会用全部精神去做事，学与乐不可分。"）

二、细读课文：

　　1．过渡：小朋友，我们知道怀素好学上进表现在他写字非常认真，那爸爸的好学表现在什么地方呢？让我们去课文里找一找，好吗？

　　自由读课文，互相交流已经读懂的地方？还有哪些地方不够明白。　　

　　2.学生提出的问题估计较多，

　　教师归纳："充电"就是"再学习"的意思吗？

　　三个"充电"为什么有两种标点符号？　　

《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的？什么叫"业余电脑培训班"？

　 "上网啦，制图啦......"后面的六点是什么意思？　　

　　3.分小组讨论。指名交流。　　

　　A.学习第一自然段。新| 课 |标|第 |一| 网

　　（1）指名朗读。

　　（2）你觉得这时的爸爸是什么心情？从哪里看出来？指名回答问题。

（3）抓住"一......就......"体会"爸爸"学习的心情很迫切，对时间抓得很紧；（出示句子：一听到上课的铃声，我就 。