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4．同桌互读，要求学生对同桌的朗读进行简单的评价。
5．指名读，师生评价。
（三）自主感悟，诵读悟情
1．同学们，自由读第一节，你能读出疑问？
（1）自由读第一节。
（2）质疑和预设：为什么有的人活着像死了，有的人死了却还活着？为什么"有的人"反复出现？......相机理解"死"与"活"。
（3）引导学生带着疑问来读书。
哪种人虽生犹死，哪种人虽死犹生？请同学们读二、五节。
2．学习二、五节。
出示：
有的人
骑在人民头上："呵，我多伟大!"
有的人
俯下身子给人民当牛马。
............
骑在人民头上的
人民把他摔垮；
给人民作牛马的
人民永远记住他！
（1）指名读，评议：他读出了什么感觉？或你听到他读出了什么味道？（对敌人的恨，对人民的爱）
（2）探讨：为什么"恨"？怎么样的人会"骑在人民的头上"？骑在人民头上后的表情怎样？
（3）读一读：读出在人民头上作威作福的反动派的傲慢神态。