生11：悚、悲。

师：哪里体现？

生11：悚然而听之。余曰：噫嘻悲载！:

师：读出了"悲"吗？ 再读。

师指导："悲"应重读，尾音拖长。再齐读。

师：作者的秋声之悲因何而起？

生12：因秋天表现出来的景：秋天万木凋零；

师：描绘了一副怎样的场景？

生13：茂盛的草木到秋天变得衰败了；"丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦。"

师："争"用拟人的手法，句式上对偶。体现文赋的特点？

师：为什么写得这么茂盛？

生14：反衬手法。

师：很好，还有补充吗？

生15：秋，刑官也；生命往往在秋天失去；

生16：商，伤也；从音乐的角度写出秋的"伤"；

生17：直接描写秋声：凄凄切切；

生18：秋天表现出来的景：其色惨淡，烟飞云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。景色给人萧瑟的感觉。