2．通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。

自学探究一

　　读一读（配乐读课文）

　　1．学生自读课文，注意读准字音，读通句子。把感觉难读或自己喜欢的句子多读几遍。

　　（注意"涔、潸"的读音。理解"徘徊、蒸融、挪移、头涔涔、泪潸潸、赤裸裸"等词语的含义。）

　　请大家默读课文，把你感受最深的或者特别喜欢的句子画下来，并在旁边标注上你的感受体会。

　　说一说

　　 1、全班交流，先把自己标画下来的句子，读给大家，然后谈自己的感受或喜欢的原因。

　　（1）"燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。"

　　这句话的理解要点：

　　a．这是一个排比句，作者用对比的手法，把"燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开"与时间流逝进行比较，写出了时间一去不复返的特点。

　　 b.可适时补充台湾作家林清玄《与时间赛跑》一文中，父子俩的对话。引导学生联系自己的生活，想一想，去年的你和现在的你一样吗？教师也可以适时谈谈自己的变化，以引发学生的共鸣。

　　 c.指导学生朗读：当你感受到了这些，你再读一读这一段，是不是有了新的感触呢？

　　（2）"在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去；像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。"

　　这句话的理解要点是：

　　"八千多个日子"是指作者从1898年出生到写作本文的1922年，一共是24年，八千多个日子。

b．这句话作者运用了比喻，把逝去的时间比作"针尖上的一滴水"，把"时间的流"比作"大海"，这样描写使本来无形的时间变得有形。