（3）小雪最后一个抽签，不可能是跳舞和朗诵了，一定是唱歌。

　　（板书课题：可能性）

三、 探索交流，初步感知

1.猜盒子里有什么？

2.在不透明的盒子里依次分别放入不等数量的红棋子和绿棋子，摇匀后再请小助手上台摸子，并让其它学生猜会摸到什么颜色的子。反复进行几次，强化感知"可能性大"。

四、 情境创设，顺势理解

1.创设情境：小组活动......

2.请学生分组逐一摸球，但几个组都是摸出红球的次数多，问：你有什么想法要告诉老师吗？

3.顺势教学"不可能、一定"。

五、 课堂演练，巩固新知

通过上面的练习，我们知道事情发生可能性的三种情况，其实在生活中，在我们的身边，有很多事也是可以用"一定"、"可能"、"不可能" 来判定的，让我们一起来看一看吧。用手势表示给老师看。

（出示课件）

1、想一想。

花是香的（可能）

我出生到现在没吃过一点东西。（不可能）

三天后会下雨。（可能）

小狗比长颈鹿高。（不可能）

太阳从西边升起。（不可能）

丰城冬天会下雪。（可能）

2、填一填。

用"一定"、"可能"、"不可能"填空。

①我明天考数学（ ）得一百分。

②9月10日（ ）是教师节。

③我长大了（ ）比爸爸高。