学

习

过

程 学 案 导 案 自主学习 1、给带点的字选择正确的读音，用"√"表示。

残疾（jī jí） 瞥（piē piě）见

挣扎（zhā zhá） 从（cōng cóng）容

2、读读记记下面词语。

忐忑不安 刻骨铭心 十指连心 泪流不止 怒目圆睁 不由分说 一如既往 尴尬 叮嘱

3、多读几遍课文，说说课文写了一件什么事？ 一、创设情景 导入新课

今天我们要来学习一篇新的文章，齐读课题。质疑：看了这个课题，老师想提两个问题："别饿坏了那匹马"这句话是谁说的？课文主要讲了一件什么事？ 二、预习检测 合作探究

综合运用读、画、读、想、写、议等多种语文学习方法自主学习。即：多读几遍课文，画出相关语句，然后用心读一读，想想自己为什么感动，或者是自己从中体会到人物的什么品质。最后把这些心得体会写下来，与同学交流。

合作探究 1、从哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？找一找，画一画这些句子，然后用心读一读，并把你的理解和感受写在空白处并与同学交流。

2、文中的其他人物也都是那么善良，我们可以从多处描写中体会到他们的美好心灵。读文找出相关句子。 展示交流 1、从哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？找一找，画一画这些句子，然后用心读一读，并把你的理解和感受写在空白处并与同学交流。

2、文中的其他人物也都是那么善良，我们可以从多处描写中体会到他们的美好心灵。读文找出相关句子。 三、展示交流 精讲点拨

（1）他先是一愣，继之眼睛一亮......

"一愣"代表什么？"一亮"又说明什么？

（2）他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道......

姑娘茫然的眼睛里透露的讯息是什么？"命令道"让你体会到什么？

（3）"别别别......"他急了，"碧云！碧云！"他用双手拼命摇着轮椅，想阻住我的路，"你放下！等碧云来拿！"

"他"为什么"急了"？

（4）"回来"！他在身后喊道，"那马会踢伤你的！" 当堂达标 "我"一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现在看到了马草，明白了真相，"我"心情如何？根据故事的结尾，请你展开想象，"我"回家后会怎样向父亲诉说？写一段父子俩的对话。 四、当堂达标 及时反馈

1、自主完成。

2、小组交流解决疑难。

3、全班交流解决疑难。 课后巩固 　配套练习册 五、归纳总结 提升拓展

1、自主完成。

2、小组交流解决疑难。

3、全班交流解决疑难。

板书设计 9、 别饿坏了那匹马

起因 因看书被父打，马草换钱看书

经过 青年善意谎言，看书心理安

结果 谎言揭穿送温暖

宽厚、善良、善解人意