4. 思维品质：

热爱新学校，新班级和新同学，参与各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。

4. 学习策略：

（1）元认知策略：及时发现学习中的问题，善于分析成因，制订切合实际的目标；根据目标，实施并监控计划的实施过程和效果，根据需要调整自己的目标与计划；进行阶段性反思和总结，分析存在的问题和取得的学习成效，归纳和总结有效的方法，提高学习效率。

（2）认知策略：通过观察、比较、分类和总结等手段，概括具体语言形式的结构、意义和使用规律；通过观察、比较、分类和总结等手段，概括语篇的文体、语言和结构的特点，概括作者如何根据不同的交际目的选择不同的文本形式；在听和读的过程中，借助情境和上下文猜测词义或推测段落大意；根据主题表达的需要，列出主要信息，组织基本信息结构。

（3）交际策略：借助语音、语调、重音和节奏的变化以及眼神、手势等手段进行交流；监控交际中语言运用的得体性，并根据需要作出相应调整。

（4）情感策略：针对在学习过程中出现的焦虑或急躁情绪， 能分析原因， 采用有效方法进行自我调整，

有毅力坚持学习； 有浓厚的英语学习兴趣和愿望，积极争取获得各种练习和运用英语的机会。

　　1. By analyzing the reading material, students know how to describe their thoughts about school life.

　　2. To write a diary stating your first day at senior high

　　多媒体课件

Step 1: Warming up

1. Warming up by asking Questions

（1）What do you think of your new senior high school?

（2） Do you like the school? Why?

（3）How many students are there in your new class?

（4）Do you have great confidence to learn English well?

2. Warming up by studying vocabulary

（1）展示一些和校园有关的图片。