5．指导学生课上背诵课文第一自然段。

　　第二课时

　　一、复习巩固。

　　1．师生回忆：课文第一自然段的主要内容。

　　2．指一生背诵课文，全班背诵课文。

　　二、学习课文第二部分（第2-5自然段），体会和感受蒙古族人民的热情好客。

　　1．指生朗读课文。

　　2．默读思考、标划：你从哪里体会到了蒙古族人民的热情好客？

　　3．学生汇报，教师及时引导、归纳。可从以下几个方面去体会：

　　（1）远道迎客--一群马，男女老少穿着各色的衣裳，几十里外欢迎远客，等。

　　（2）蒙古包外--许多匹马，许多辆车；也不知道谁的手，总是热乎乎的，握住不放，握手再握手，笑了再笑，等。

　　（3）蒙古包内--一点儿不拘束，不大一会儿，干部、七十岁的老翁向我们敬酒，再举杯，再回敬，鄂温克姑娘既大方，又有点羞涩，等。

　　（4）联欢话别--饭后，小伙子表演套马，摔跤，姑娘们表演民族舞蹈，太阳已经偏西，谁也不肯走，等。

　　4．面对蒙古族人民的热情好客，"我们"有哪些表现呢？（引导学生从课文的描写中，体会客人们的表现--有礼貌，亲热，一点儿也不拘束，依依惜别）。

　　5．指导学生朗读自己喜欢的段落。

　　三、延伸拓展。

　　1．引导学生理解"蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳"的含义。

　　2．在话别的时候，主人会对客人说些什么？客人又会对主人说些什么？如果客人中有北京人，有新疆人，等等，他们会对主人说些什么呢？

　　3．本文只是表达蒙古族和汉族人民的团结互助吗？如果不完全是，那么，老舍先生还想表达些什么？（引导学生理解本文要表达的各民族团结互助，情谊深厚的主题）

　　四、总结全文。

五、作业