第 六 单元 课题：用7的乘法口诀求商 第 2 课时 总第 课时

教学内容：

　　教科书第72～73页的内容。

教学目标：

　　1、经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解用7的乘法口诀求商的方法，并能正确运用7的乘法口诀求商。

　　2、在观察、操作中逐步培养探索，思考的意识和能力，发展思维的灵活性。

　　3、在独立思考的基础上加强合作交流，体验成功的快乐，树立合作交流的意识。

教学重点：在动手实践、自主探索、合作交流中掌握用7的乘法口诀求商的方法。

教学难点：正确运用7的乘法口诀求商。

教学准备：小黑板、挂图

教学过程：

一、 情境导入

1、指名背7的口决

2、把口决说完整

　　二（ ）十四 （ ）七二十一 六（ ）四十二

　　四（ ）二十八 （ ）七三十五 七（ ）四十九

3、口算：

　　7 ×3= 2×7= 4×7= 24÷4=

　　30÷6= 12÷4= 7×6= 15÷3=

　　说说24÷4= 是怎样想的？

　　小结：用2～6的乘法口诀求商的一般方法是：先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。

二、 探究交流

（一） 学情预判：

（二）后教预设：

1、教师设置情境，出示插图。

2、引导学生观察花朵图：一共有几朵花？扎了几个花环呢？

如果每7朵扎一个花环，可以扎几个花环？

3、引导学生思考，学生发表意见，教师根据学生的回答板书：

　　　　　　 28÷7＝ 28÷4＝

4、教师："我们已经学会了用2～6的乘法口诀求商，你会用7的乘法口诀求这两道题的商吗？同桌同学互相说一说，你是怎么想的？"在教科书上的空格里填数。

指名让学生说用口诀计算28÷7＝4、21÷4＝7的过程。（因为4和7相乘等于28，所以28÷7＝4、21÷7＝4。）

教师板书： 28÷7＝4 　　想： （四）七二十八

28÷4＝7 　　想： 四（七）二十八

5、总结出用7的乘法口诀求商的一般方法。

师：比一比28÷7、28÷4与20÷5、36÷6，思考：用7的乘法口诀求商和我们以前学习过的用2～6的乘法口诀求商的方法是不是一样的？

小结：方法是一样的，都是先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。

三、 反馈完善

　　1、想想做做第1题

　　师：一句乘法口诀可以计算两道除法算式，来一题试试

　　第一组：6×7= 42÷6= 42÷7=

　　学生完成第二、三组，汇报结果，交流，提问：怎么想的？

　　2、想想做做第2题

　　同桌互相配合，完成后全班交流。

3、想想做做第3题（限时完成）

　（1）学生独立完成，教师了解学生做题速度

　（2）了解学生计算的正确率，重点纠正错得多的题目

3、想想做做第4、5题

　　从图中你知道写什么，独立列式完成

　　4、想想做做第6题。

　　在学生思考解题方法时，相机提示：一个星期有几天。

　　四、布置作业：

　　《补充习题》 思考与调整：