【本环节设计意图】关于"新事物与旧事物"这一知识点，虽出现在第二框，但在第一框"发展的实质"中就已经涉及，很多老师在处理时选择了把本知识点放到发展的实质中讲解，所以，讲解本课时，本人把这一知识点单独抽出来，老师们可以根据自己的讲课进度灵活把握。

　　（二）讲授新课

　　播放歌曲：《阳光总在风雨后》，展示歌词。

　　师引导学生思考，这首歌主要告诉我们什么哲学道理？

　　生：前途是光明的，道路是曲折的。

　　师进一步引导学生结合刚才讲的新旧事物的知识思考，为什么事物发展的前途是光明的，道路是曲折的？

　　学生自主学习、合作探究得出答案。

　　展示幻灯片4、5：

　　一、前途是光明的，道路是曲折的（发展的总趋势）

　　1、事物发展的前途是光明的

　　（1）新事物符合客观规律，具有强大生命力和远大前途；

　　（2）新事物具有旧事物无可比拟的优越性；

　　（3）在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。

　　2、事物发展的道路是曲折的

　　（1）新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程；

　　（2）新事物本身也存在弱点和不足，人们对新事物的认识和接受也有一个过程；

　　（3）旧事物开始时比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。

　　通过对已上知识的理解，我们可以得出：事物的发展是前进行与曲折性的统一。

　　进入高中以后，很多同学反应学习任务更重了，压力更大了。你是否也有这种感觉？面对繁重的学习任务，思考一下你会如何运用今天所学的知识应对成长道路上的困难与挫折？就你反思的成果在小组内讨论一下，2分钟后找同学回答。

　　生：在困难与挫折面前，我们要坚信前途是光明的，不悲观，不动摇；在顺利成功时，我们要居安思危，准备走曲折的路。

　　总结：事物发展的趋势和道路原理：

　　【原理内容】：事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。事物的发展事前进行与曲折性的统一。

　　【方法论】：我们要对未来充满信心，又要做好思想准备迎接挑战。