小结：这个时候的掌声是对小君的赞赏。

男女生读。

范小君在两次掌声前后的表现又如何呢？我们下节课继续学习。

四、布置作业

用上"残疾"、"怕"、"不愿意"这三个词语说一说小君孤单的表现和原因。

小君总是默默地坐在教室的一角，是因为_______________________________________。

板书设计：

27 掌声

第一次 第二次

孤单 自卑 热烈 持久 经久不息

鼓励 赞赏

第二课时

教学目标：

1.掌握"投、调、稳"的字形。

2.运用圈划词语的方法理解课文内容，并能抓住关键词提出问题，解决问题。

3.能够找到范小君掌声前后变化的词语。

3.感受"掌声"的作用，懂得要关爱和鼓励别人。

教学重点：

掌握"投、调、稳"的字形。运用圈划词语的方法理解课文内容，并能抓住关键词提出问题，解决问题。