人教版八下语文精品《12.诗经二首》教案教学设计免费下载
人教版八下语文精品《12.诗经二首》教案教学设计免费下载第5页

 蒹葭

【朗读诗歌,理解诗意】

用现代汉语写出诗句的意思。

大片的芦苇青苍苍,清晨的露水变成霜。我所怀念的心上人啊,她就站在对岸河边上。逆流而上去追寻她,道路艰险又漫长。顺流而下去追寻她,好像就站在水的中央。芦苇长得非常茂盛,清晨露水没有干。我所怀念的心上人啊,她就站在河的那边。逆流而上去追寻她,道路艰险又难攀登。顺流而下去追寻她,好像站在水中的高地上。芦苇长得非常茂盛,清晨的露水还没有完。我所怀念的心上人啊,她就站在河那边。逆流而上去追寻她,道路艰险又弯曲。顺流而下去追寻她,好像站在水中的陆地上。

【通读诗歌,整体感知】

1.诗歌中哪一些诗句描写了景物?所写景物有怎样的特点,写景有什么作用?

"蒹葭苍苍,白露为霜",描写了一幅秋苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的凄清景色,造成了一种渺远迷茫的意境。渲染了气氛,烘托了人物忧郁感伤的情怀。

2.诗歌中哪些诗句表现了诗人渴慕伊人,历经艰险,执着追求,然而却求而不得的苦闷感伤情怀?

"溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。"这些诗句都表现了诗人渴慕伊人,历经艰险,执着追求,然而却求而不得的苦闷感伤情怀。

"道阻且长""道阻且跻""道阻且右"说明爱情的道路上困难重重,道路曲折艰险。然而尽管道路曲折艰险,诗人却仍然"溯洄从之""溯游从之",为了伊人,上下求索追寻,表达了诗人追求所爱的坚强意志。"宛在水中央""宛在水中坻""宛在水中沚"表达伊人在望,然而却可望而不可即的无限惆怅和忧郁苦闷的情怀。

【再读诗歌,梳理结构】

全诗共6个小节,结构形式是怎样的?

第一部分(第1、2节):用水岸边的秋景起兴,抒发了主人公与心上人隔水相望,苦苦追寻而不见的惆怅。

第二部分(第3、4节):用反复咏叹的方法,更深一层地把主人公企求和失望的情绪推向高潮,可望而不可即,失意郁闷之情,不言自明。

第三部分(第5、6节):反复咏叹,突出追寻之路的艰难、曲折与漫长,突出主人公感情的绵长持久。

【品味亮点词语】

诗中的"溯洄""溯游"有什么含义及表达效果?

"溯洄"指逆流而上,"溯游"指顺流而下,两词连用,侧面刻画了主人公追求的一往情深与执着,以及内心的焦急与忧愁。

【感悟精彩句子】

"白露未晞"一句有什么作用?

表明已是深秋,更增添了冷寂、落寞的气氛,烘托主人公惆怅失意的心情。

【鉴赏写作技巧】

1.《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写,这些景物描写在诗中起到了什么作用?

诗歌开篇便向读者展示了一个凄清的画面:一个晚秋的早晨,天色朦胧,笼罩在晨