《三 认识方向》教案

教学内容

教科书18-25页例1-例3以及相应练习。

教学目标

1、认识东、南、西、北的位置。

2、辨认东南、东北、西南、西北；能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。

3、能认识路线图，并会运用方向描述行走路线。

重点难点

1、能在现实情境和平面图上辨认东南、东北、西南、西北；能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。

2、能应用有关方向的知识观察一些生活现象，并从中提出一些数学问题。

教学准备

指南针挂图、正方形白纸

教学流程

【认识方向】

上课前：同学们，你们学过哪些成语？谁来说一说？生踊跃发言。

一、复习旧知，引入新知

老师知道一个成语：四面八方。

你知道四面是哪四面吗？（东、南、西、北）

出示例题3的部分图（人民桥、超市、公园、体育场先不出现）

谁来说一说学校的东、南、西、北面各是什么地方？

师根据学生的回答点出东、南、西、北四个字。

绘制平面图时，我们通常按照什么规定来绘制？（上北、下南、左西、右东）生答，师指。

"四面八方"中的八方指的是八个方向，还有四个方向是什么呢？想不想了解？（想）今天，我们就进一步学习认识方向。板书课题：认识方向。

二、自主探究、获取新知

1、教学例题

（出现超市）提问：你知道超市在学校的哪一面吗？（东北面）为什么超市在学校的东北面？（因为超市在学校的东面和北面之间）

谁还会说一说的？再指名2~3人回答。

也就是说，东面和北面之间的方向就是（东北）方向。

（出现公园）提问：公园在学校的哪一面？为什么？（西南面，因为公园在学校的西面和