电脑出示背景（动物王国）

谈话：今天，茄子老师要带小朋友去数学王国游玩，你们愿意去吗？（愿意）

（动画：数学王国大门开启）

师：看！谁来了？（数字、直尺，三角尺、五角星等）

师：这些都是我们的老朋友了，你们想不想认识一些新朋友呢？（想）其实我们的新朋友已经来了，它的名字叫做角，它跟我们捉迷藏呢？我们把它给找出来好吗？（生找）

谈话：在数学王国中还生活着许多的角，今天我们就去数学王国中"角之家"去作客，我们一起出发吧。

出示课题：认识角

二、新课教学

1、认识角

（电脑出示：剪刀、三角形纸、钟面）

提问：角之家正在进行化装舞会，它们都在自己身上画了妆，你们能把它们找出来吗？（能）

谈话：现在就请你拿出剪刀、三角形纸板、钟面，在小组中相互指一指，说一说他们的角在哪里？

（小组合作活动）

谈话：谁愿意指出剪刀上的角？（学生上台指角，教师注意指导正确的指角方法，并提醒学生注意安全）

然后依次指出三角形纸板、钟面的角。

谈话：刚才小朋友通过自己动手操作，相互合作，找到了物体上的角，把这些角从物体上移下来，就成了数学上的角，也就是角真正的样子，小朋友想知道它是什么样子的吗？请注意看。

电脑出示角的抽象过程，屏幕上只留下三个不同形状的角。

谈话：上面这些都是角。哪位小朋友说说看角长什么样子呢？

教师随机板书并画角： 1个 尖尖的点 组成的图形叫∠

2条 直直的线

谈话：那我门就把这尖尖的点取名叫顶点，这两条直直的线叫边，他们所组成的图形就是角。

提问：那现在小朋友知道怎样图形是角了。（要有一个顶点两条边）

提问：你能找出上面这些角的顶点和边吗？（学生找一找，说一说）

谈话：小朋友已经认识了我们的新朋友角，新朋友角想来考考你们，有信心接受挑战吗？

电脑出示：想想做做第1题，下面的图形哪些是角家族的成员，哪些不是，你能指出角的顶点和边吗？

电脑出示：想想做做第2题，下面的图形各有几个角？你们能找到并指出来吗？

三、做角、感悟角的大小

谈话：我们小朋友真厉害，什么都难不倒你们，对角这么熟悉了，其实不仅数学王国中有角，在我们日常生活中很多地方也有角，你能找到吗？现在在小组内把你看到的角说给别人听，看哪个小组找到的"朋友"最多。

（学生找，然后说一说）

谈话：刚才我们找了很多角，现在我们自己来做"角"吧！为角的家族多添加一些成员，好吗？老师给你们准备了一些材料，请你们根据自己的需要选择材料，比一比，哪一组做的角多。（学生动手操作，教师巡视指导）

全班各组交流汇报，学生以小组为单位，将所有的角用实物投影出来。（有的折纸、有的用小棒、有的用钉子板......）

同时让学生指一指角的顶点和边。

谈话：小朋友，辛苦了！做出了各种各样的角，刚刚老师发现有小朋友做的角很好玩，你们瞧！

师说边演示：变大。问：活动角有什么变化？（变大了）

变小一些。问：活动角有什么变化？（变小了）

提问：你发现了什么？

谈话：是的，所以说角也是有大有小的。（板书：角是有大有小的）下面我们再来观察这把扇子，看看你能发现什么？

电脑演示：扇子的角的大小变化。（问：拉开纸扇，角有什么变化？）

剪刀的角的大小变化。（问：合拢剪刀，角有什么变化？）

提问：那么这些角的大小与什么有关呢？请你们拿出活动角变一变，观察一下。（让学生再用自己的活动角感受一下，讨论。）

小结：通过操作，我们发现角的大小与两条边张开的大小有关系，两边张开得越大角就越大，两边张开的越小角就越小。

四、比较角的大小

谈话：小朋友都知道了角是有大有小的，那你能用自己的活动角随意摆出一个角吗？然后和边上的小朋友比一比谁的角大，谁的角小？（学生活动）

（指明学生出示角，说说你是和谁的角比较的，比较的情况如何？）

随机找两个角比较一下，谁大谁小？可以怎样比较？（可以把这两个角叠在一起比较。）

谈话：小朋友，你们知道吗？转动钟面上的时针和分针这两根针也会形成大小不同的角。这里有三位朋友都认为自己的角是最大的。你们愿意帮助他们，为他们辨别一下哪个角最大，哪个角最小吗？

（学生回答：可能有的说第一个钟面的角大，有的说第二个钟面上的角大，有的说一样大）

谈话：谁说得对呢？请小朋友在小组里讨论一下，想想可以怎样来比较？

讨论汇报：

第一种：用数格子的方法

第二种：剪角后再比较

第三种：用活动角做比较工具，电脑演示重叠法。

谈话：对于小朋友们的帮助，角非常高兴，它请我们玩折纸的游戏，你们想玩吗？

电脑出示"想想做做"第4题

谈话：你能用一张长方形的纸折出大小不同的角吗？

学生活动，教师巡视指导。

谈话：观察折痕，你发现折出的角中哪个最大？哪个最小？指给同桌看。

谈话：纸不仅可以折出花样来，它还可以剪出花样来，请你只剪一刀，看看长方形纸上还有几个角？

学生讨论，猜测。

活动，交流。

师提问：你是怎样剪的？和刚刚猜想的一样吗？

五、本课小结

通过这节课的学习和活动，你有什么收获？

六、布置作业

师：今天我们去了角的家作客，角和我们小朋友玩的非常高兴，所以它也很想到小朋友家去玩，你们欢迎它吗？（欢迎）那角现在就要去你们家了，等你们明天来上课的时候告诉老师，角都参观你们家什么地方了，好吗？

板书设计：