评议，夸一夸，提建议，对照字再写一个。再评议。

　　6、再读第一段，了解我喜欢什么？（喜鹊和枫树）

　　把相关的句子划出来。

　　7、默读2-12段，把喜欢枫树、喜鹊的句子划出来。交流。

　　△我就像在童话书本里那样......阿姨。

　　生读，哪个词读出我特别喜欢阿姨。

　　师范读，听出什么不同？生再读。

　　8、还有这样有意思的句子，出示：

　　△......我的喜鹊弟弟。

　　9、把这两句变成诗形，生齐读。

　　10、交流其他喜欢的句子。

　　11、把童话变成一首小诗，出示3句变成诗形的句子，配乐读。

　　12、师当阿姨，生当弟弟配合读。强调标点：！和，弟弟的"，"可能学得怎么样？再学一学。

　　四、学习日出段。

　　1、不仅不拼音，还看日出呢？师画太阳。出示课文内容。生做老师，生做弟弟，演一演：阿姨，弟弟，翻译，旁白。

　　2、理解省略号的意思：阿姨和弟弟一起学拼音，看日出，还可能做些什么呢？

　　3、四人小组合作编故事。

五、推荐郭风的另一首诗《童话》。