识字3　"贝"的故事

　　教材分析

　　 这篇课文由贝类引入，讲述了古人对贝的喜爱，讲解了一些由"贝"衍生出的汉字，如：赚、赔、购、贫、货等，让学生了解汉字的起源：刚开始是用具体的事物帮助记忆、交流思想，然后依靠集体的智慧，经过时间的锤炼，就形成了汉字。

　　学情分析

　　二年级的学生对汉字的起源不了解，但这一课形象生动地讲解了与"贝"相关的汉字，学生易于接受。因此，教师可安排学生在课前搜集汉字知识，在课外拓展汉字知识，这样，学生对于汉字的起源及相关知识会有一个系统化的了解。

　　教学建议

　　教师在教学的过程中，要准备贝壳的实物图，或者准备实物，让学生真切地触摸到最初的"贝"，能够理解甲骨文"贝"字的样子。感受到贝壳的价值，懂得"贝"作偏旁的字为什么大多与钱财有关。免费更新请加微信：330797386（清茶老师小学教育资源）

　　教学目标

　　【知识与技能】

　　1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。

　　2．了解"贝"字的起源、演变、字形、字义，感受汉字的形体美。

　　【过程与方法】

　　认识形声字的构字规律，用以往学习形声字的方法来学习本课。

　　【情感、态度与价值观】

　　通过学习，感受汉语言文化的博大精深，源远流长。

　　重点难点

　　重点

　　1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。

　　2．了解"贝"字的起源、演变、字形、字义。

　　难点

　　由"贝"字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。

　　教学准备

　　教师：生字词卡，多媒体课件。

　　学生：搜集汉字故事。

　　课时安排

　　2课时

　　第一课时

　　一、课时目标

　　1．会认15个生字，掌握1个多音字。

　　2．朗读课文，能说出课文大意。

　　3．读读记记一些词语。

　　二、重点难点

重点