一、"我的发现"

1、出示 "我的发现"的词语，请同学们自由读，注意要读准字音。

2、指名读、齐读。

3、看能发现这些词语有些什么共同点？汉语的构词非常奇妙，每个词中两个字的意思相反或相对的。

4、指读：用"对对子"的形式来读一读吗？（师提示："动"对"静"，"得"对"失"，以此类推。）

5、还有什么发现？总结：这些词语，每个词中两个字的意思相反，合成一个词时表达出另外一个意思。

6、类推拓展。

（1）谁能用其中的一个词说句话呢？

（2）有些这样的词还可以组成成语：比如：详略得当、攻守兼备、进退两难、始终如一、是非不分、爱憎分明，（这样的词如果能用在你的作文当中，一定会使你的作文锦上添花的）

（3）这样的好词我们应该积累下来，工工整整抄在你的卷子上。（注意坐姿）

（4）这样的词语你还能说一些吗？（扩展）

二、 "日积月累"

（一）教学"我会填"

1．填词试读。请同学们试着将八个字填写在相应的括号里，再多读两遍。

2．探究发现。刚才大家填写的都正确，你知道要求我们补充什么词吗？（量词）

2.现在我们来尝试一下，看能不能将括号里的词语换成另外的词语。（学生尝试换量词。）

师引导学生总结体会：数量词的搭配也有考究，不能乱用。

3．再读词组。

（二）教学"读读背背"

自读词语，认读生字。

1.根据拼音自己试着读一读，在读给同桌听！

2．指读。小组赛读。