咸五小教学备课 四 年级 下 册 数学 学科 社会实践停一节 4月9日

教学

内容 小数的意义及读写法（练习课） 第 3 课时 总第 23 课时 课型 练习 媒体（学具）准备 课件 　　年 4 月 10 日 6 周 5 教学目标 知识目标：进一步明确小数与分数的联系，巩固小数的计数单位、数位顺序、及读写法。

能力目标：通过动手、交流等活动，培养学生观察能力、归纳能力和学习的主体意识。

情感目标：体验数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的兴趣，养成愿意与人交流合作的习惯。 重难点 巩固小数意义及读写知识领略、

加深对小数意义的理解 教学步骤 师生活动 时控 　　预达目标 一、 导入新课

二、讲练达标

谈话导入：前段时间，老师到湘雅医院去做了个身体检查，这是我的血常规检查报告，你发现这些数字都有什么特点？（课件演示）

生：都是小数。

师：那你能说说什么样的数是小数吗？

生：有小数点的是小数。

生：分母是10、100、1000......这样的分数可以用小数来表示。

师：说的都很对，小数在我们生活中的应用非常广泛，今天我们就继续深入学习小数的意义和读写法。

1、巩固小数的意义

（1）0.7的表示方法。

师：屏幕中出现了一个正方形，如果它是1，请问怎样表示0.7？

师：谁能说一说？

生：把1平均分成10份，其中任意7格就是0.7，用分数表示7/10.

口答：分母是10的分数可以用（一位）小数表示，记数单位是（十分之一），也就是（0.1）

0.7再加三个0.1是（10）个0.1，也就是1。也就是0.1和1之间的进率是(10).

（2）0.09的表示方法

师：把一个正方形当做1，能表示出0.09吗？（学生动手实践）

0.09用分数表示是9/100，表示9个0.01

口答：分母是100的分数可以用（两位）小数表示，记数单位是（百分之一），也就是（0.01）

0.09再加一个0.01是（10）个0.01，也就是0.1.也就是0.01和0.1之间的进率是(10).

（3）类推三位小数和四位小数的表示方法

分母是1000的分数可以用（三位）小数表示，记数单位是（千分之一），也就是（0.001）。 0.01和0.001之间的进率是10.

分母是10000的分数可以用（四位）小数表示，记数单位是（万分之一），

也就是（0.0001）。 5

通过学生直接观察，把原以为很抽象、很模糊的知识，变为直观、具体清晰。

学生在小组互动中，情感的交流中发现了小数位数与分母之间的关系，虽然这不是什么太深奥的规律，但让学生自己去总结，学生在以后学习中应用起来一定会得心应手。