学
习
流
程
学
习
流
程
教
学
过
程
教
学
过
程
一、 创设情境,导入新课:
我们已经知道地理是非常有用的学科,掌握地理知识,并且学会运用地理解决实际问题是同学们必须具备的素质。那么我们该怎样学习地理?"地图是地理学的第二语言,是学习地理的最重要工具",学会看地图,是学习地理的重要方法和途径之一。
二、 自主学习、合作探究:
学习任务(一)绘制地图的一般方法
1、自主学习:
读图1-7和图1-8,思考:
(1)是不是图中那所学校象图中的那样小?画我们学校的校园平面图,要用一张象校园那么大的白纸来画吗?
(2)、把校园中的事物象画美术作品那样真实地画在纸上吗?
(3)、如何让人看明白哪里是教学楼?哪里是运动场?
2、小组交流: 小组内交流以上问题
3、合作探究:
【探究问题】地图是怎样制作出来的?
【教师精讲点拨】把地理事物按一定的比例缩小(比例尺),用不同的符号表示不同的地物(图例),并用文字、数字标明(注记)。
【探究结论】地理事物按一定的________缩小,并用_______画在平面上,注上必要的_______,就成为一幅地图。
学习任务(二)地图的分类
1、自主学习:读第7页第一段,思考:地图都有哪些种类?
2、小组交流: 小组内交流以上问题。
3、合作探究:
【探究问题】《定西市各年龄段人口统计图》、《甘肃省河流分布图》各属于哪一类地图?
【教师精讲点拨】:一般来讲,阅读地图时,应先看图名,知道地图要表达的主题是什么;接下来是看图例,了解地图内容的表达方式怎样;阅读地图内容时,应该是先整体,后局部,先综合,后要素。尽量多地发掘地图内容,达到"图"尽其用的目的。
【探究结论】尽管地图的种类多种多样,内容不一,但每幅地图的制作均是按照一定的比例缩小地理事物后,用符号、文字来表达地理事物的,所以地图必须具备三要素:方向、比例尺、图例和注记。
学习任务(三)方向判定
1、自主学习:读课本第8页,思考下列问题
(1)地平面上的方向如何判定
(2)判定地图上的方向:
①普通地图的方向如何判定?在右侧"米"字形示意图中标出。
②指向标地图中如何判定方向?
2、小组交流:小组内交流以上问题,提出疑问。
3、合作探究:
【探究问题】
右图中A点在B点的_______方向。
【教师精讲点拨】
指向标地图中指向标箭头指向北方,箭头前方为北,后方为南;箭头左方为西,右方为东。
【探究结论】正北方
学习任务(四)比例尺
1、自主学习:请大家自主学习第9、10页,完成下列问题
(1)比例尺=_______________________
(2)比例尺可以用 、 和 三种形式表示。三种表示方式的转换时,应该注意什么问题呢?______________
(3)如何比较比例尺的大小?(由分式大小的比较规则,得出比例尺的大小的比较规则)分母愈小,比例尺愈 ;分母愈大,比例尺愈 。
2、小组交流:小组内交流以上问题,提出疑问。
3、合作探究:
【探究问题】比例尺的大小与范围、内容的关系:
北京市地图 中国地图 比例尺大小 表示范围大小 表示内容详略
(1)两幅图的比例尺哪个大?哪个小?
(2)两幅图表示的范围哪个大?哪个小?
(3)两幅图所表示的北京的地理事物,哪幅图详细?哪幅图简单?
【教师精讲点拨】
图幅相同的情况下,比例尺越大,表示的范围 ,表示的内容越 。反之,比例尺越小,表示的范围 ,表示的内容就越
【探究结论】
三、学以致用, 拓展延伸: 医院
1、读右图回答下列问题;
(1)图中医院在学校的______方向。 学校
(2)小明从水电站步行到学校,速度为每分钟50米,则大约 分钟可以到达。
2、下列四幅图中,按比例尺由大到小的排列顺序,正确的是( )
A.④①③② B.②④③①
C.②③①④ D.①③④②
3、完成教材9页活动题1、2。
四、总结梳理 归纳方法:
本节课主要学习了学会看地图,其中方向判定和比例尺是本节课的重点,我们要学会学会在地图上辨别方向,记住并应用比例尺定义、公式表示形式及其转化、大小等,初步树立"地图是地理学科的第二语言,是学习地理的工具"的观念,建立正确的空间概念。
分母 比例尺 表示实际范围 内容 越大 越小 越大 越简略 越小 越大 越小 越详细
五、巩固练习,达标检测:
能力训练P7 基础巩固:2、3、4、5 综合运用1、2、4、5