教学程序 师 生 活 动 教学手记 的学生请举手，看有多少想的一样，没猜对的继续猜，一 直到全班都举手了为止。 （3）小结。 全班按顺序齐说10的组成。 3、练习四3。 （1）学生拿出数字卡片，讲解操作方法。分小组进行 （2）集体交流 分别拿出数字卡片6、7、8、9、10让全班学生操作，熟 练数的组成。 4、练习四4。 （1）学生独立填写，巡视个别辅导。 （2）集体交流，指名学生你是怎样想的。 （3）全班齐读一读，记忆。 5、练习四5。 引导学生先看清题目意思，再回答哪两只蚂蚁可以住在一起 （1）先练习说，培养学生的口语表达能力和观察能力。 （2）学生再独立用线连一连。小组在一起交流 6、练习四6 （1）引导学生弄明白题目的意思和要求。 （2）先让学生有序地说说，再填写在书中 （3）集体交流，齐读理解记忆。 7、练习四7。 学生独立写一写，人个辅导，纠正不规范书写。 展示个别学生好的作品，激起学生规范书写。