二、发掘生命的力量

　　组织学生进行角色扮演，并对学生的发言进行点拨和引导。

　　展示知识点：我们需要发现、发掘自己的生命力量。如同光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长出新的尾巴，我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

　　组织学生进行教材第108页"探究与分享"活动，并对学生的回答进行点评和引导。

　　组织学生阅读教材第109页"方法与技能"内容。

　　展示知识点：发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。 　　展示本节知识结构。

　　1．有两个学生在高考中双双落榜，都非常难过。其中，甲几天后就振奋精神，重新开始复习功课，以饱满的精神重整旗鼓，准备第二年再考。而乙却一直情绪低落，唉声叹气，愁眉苦脸。这个事例说明了( )

　　A．当困难和挫折出现时，不同的人会采取不同的态度，结果也会不同

　　B．产生各种挫折的原因是不同的

　　C．甲没有感受到挫折，乙感受到了挫折的打击

　　D．命运对甲、乙两人太不公平了

　　2．有位成功人士说，百分之九十的失败者其实不是被打败，而是自己放弃了成功的希望。能够获得成功的永远是那些能够全力以赴与挫折抗争的人。上述材料说明的道理是( )

　　A．挫折必然会带来消极影响

　　B．只要经历挫折就能成功

　　C．挫折不利于人们磨炼意志

　　D．成功属于意志坚强的人

　　3．下列诗(词)句所表达的寓意与 "艰难困苦，玉汝于成"所表达的内涵不相同的是( )

　　A．不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香

　　B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

　　C．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

　　D．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂

　　4．某校在新学年伊始开展了一堂挫折教育课，对学生进行挫折教育，这( )

　　①有利于让学生对挫折有正确的认知

　　②能使学生远离挫折，不再遭受挫折

　　③能使学生增强面对挫折的承受力、自我调节和自我修复的能力

　　④能让学生掌握战胜挫折的方法， 积极迎战挫折

　　A．①②④

　　B．①②③

　　C．②③④

　　D．①③④

　　5．面对挫折，我们要学会自我疏导，增强 战胜挫折的勇气。下列自我疏导方法正确的有( )

　　①到环境优美的地方散散步

　　②以更强的信心去迎接新的挑战

　　③知难而退，放弃自己追求的目标

　　④随时向人倾诉自己心中的痛苦和烦恼

　　A．①②

　　B．①③

　　C．③④

　　D．②④

　　参考答案：

　　1．A

　　2．D

　　3．D

　　4．D

　　5．A