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也是唯一的，请同学自豪的再读一读这句话?这是什么句'?(反问句)你想如何来回答?(没有...瑰宝)
10.小结:像第二段这样，先以中心句总写，又举两个例子分写，这样的构段方式就是(总分)，我们一定要学会它。此时此刻，作为一名中华儿女，你想说点什么?
(三)、升华，理解最后一段
1.汉字之美，美在真情。请同学们带着自己的情感齐读最后一段。(课件出示第一句)长句子中间要做适当停顿，谁愿意再试试?
2.震惊于它的生命力和奇特魅力，有什么问题想问么?问的好，老师给大家带来了一份资料，你们看一看是否能找到答案?
(四)、总结
同学们，此时此刻，你是否懂得作者为什么对汉字如此动情了?那么，作者用一篇充满着深情的文章来表达对汉字的热爱，你以后想用什么方式表达对汉字的热爱之情呢?
是呀,在我们的作业中，常会出现错字，涂抹的现象，希望通过今天的学习，大家能规范书写汉字，让汉字更美，好吗?
让我们带着自己的情感，大声的说声一我爱你，中国的汉字;让我们对孕育这种文字的伟大祖国说一声一我爱你，中国!