二、"识"对称，体悟特征

1．学生演示、教师指导。

2．从折痕出发，通过说一说，指一指， 画一画等活动，体会"对称轴是折痕所在的直线"这一内涵。

3．(课件出示教材上的图形)它们是轴对称图形吗？画出它们的对称轴。你还见过哪些轴对称图形？(学生说自己观察到的轴对称图形)

4．出示例1。

(1)观察"松树"图是轴对称图形吗？说出理由。

(2)A与A′与对称轴之间有什么关系？

学生小组合作，动手数一数，说一说，得出：对应点与对称轴之间的距离相等。

(3)小组讨论

什么叫轴对称？轴对称图形有什么特征？

三、"画"对称，提升认识

出示例2。

引导学生观察这幅画，根据对称轴，补全下面这个轴对称图形。

学生小组讨论，动手画一画，指名学生说一说自己是怎样画的。 学生完成

教师指导

时

间

19

分

钟