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集体备课导学案 个性化教学设计 一、儿歌铺垫，引出新课
1、同学们,你们喜欢儿歌吗？会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?
2、读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向，你们会看简单的路线图吗？并能描述行走的路线吗？这节课我们一起来探究这个问题。
二、创设生活情境，探索新知
教学例1.
1、你记得操场的东、南、西、北面各有什么吗？先说说怎样在图上表示，再试着画一画。
2、学生自主绘图。
3、展示学生绘制的校园平面图。小结：地图或平面图通过按上北、下南、左西、右东绘制。
三、分层练习、巩固新知。
(1) "想想做做"第1题。
学生仔细观察图，先分辨东、南、西、北，再回答应朝哪个方向走？
（2）"想想做做"第2题。
（3）"想想做做"第3题。
（4）"想想做做"第4题。
（5）"想想做做"第5题。
四、课堂总结
这节课你有什么收获？
教学心得
个性化教学