三、细读课文,深入理解。(用时:13分钟) 1.教师指导朗读。课件展示。 根据阅读提示读课文:想想妈妈睡觉时的样子?
2.课文中表达了母子间真诚的爱,确实使人深受感动。哪些地方使你最感动?
3.品读课文第2~4自然段:
(1)从哪些词句可以看出妈妈很美丽?
(2)从哪些词句可以看出妈妈好温柔?
(3)从哪些词句可以知道妈妈好累? 1.认真朗读课文,用横线画出妈妈睡觉时的样子。
2.学生通过有感情地朗读体会课文表达的情感,体会母子间浓浓的爱,全班交流最受感动的部分。
3.学生仔细阅读2~4自然段,小组间交流并回答问题。 3.一个词往往能跟几个词搭配,先读读例子,再自己试着填空。
例:微微张开
微微地笑
微微渗出汗珠
紧紧( )
紧紧( )
紧紧( ) 四、巩固生字,指导书写。(用时:10分钟) 1.指导学生书写本课生字。
(1)边范写边强调注意点。
(2)指导学生自主练字。
(3)展示。
2.引导学生谈收获并小结。 1.学生学写本课生字。
2.自由谈本节课在识字、写字、感情朗读、心得体会等方面的收获。 4.给多音字注音并组词。
教学反思 我从日常生活入手,切入本课教学,使阅读和生活之间建立联系,培养学生观察的能力。 发挥学生的自主性,给学生自读自学的空间,充分发挥小组合作学习的优势,实现多种评价形式相结合。教师指导学生评价的方法,帮助学生懂得用欣赏的眼光看待别人。识字是低年级学习的重中之重,循序渐进的方法符合低年级孩子的学习特点。 采用在语言环境中认读和以各种方式和生字"打招呼"的两种形式进行生字认读,符合学生的认知特点和年龄特点。 第二课时 学习目标 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,感受母爱,同时懂得关爱父母。