2、上节课我们留下了什么问题没有解决？（作者为什么要写画杨桃这件事？）

　　3、你还有什么问题想问吗？

　　二、研读文本，品读课文

　　（一）学习第一部分。

　　1、刚开始学画时，爸爸怎样要求"我"？

　　（1）齐读爸爸的话。

　　（2）"想当然""画走了样"是什么意思？

　　预设：想怎样画就怎样画。画得失去了原本的模样。

　　（3）爸爸说的话告诉"我"画画时应当怎样做？

　　预设：仔细观察，实事求是，真实体现原貌。

　　（4）齐读这一部分。

　　2、从爸爸的话中，你体会到了什么？

　　预设：爸爸不仅画画一板一眼，为人也一定诚实正直，因此他要求孩子也要实事求是、正直坦诚。

　　（二）学习第二部分。

　　引学：课文讲的是一次图画课上画杨桃引发的事情。课文第2～18自然段就写了画杨桃的事情，我们先来看看。

　　1、请同学们自由读课文，要求：

　　（1）读正确。

　　（2）提出不懂的问题。

　　2、"我"是怎样画杨桃的？（我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。）

　　A、指名读，说一说自己体会到了什么。

　　B、学生发挥想象，结合关键词谈一谈"我"当时是如何观察，如何落笔的。

　　C、相机出示父亲的话，理解"叮嘱"。

（1）在"我"这样的举动背后，因为有一个人的话语始终萦绕在"我"心头。（课件出示：他对我要求很严，经常叮嘱我："你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。"）