长颈鹿长颈形成的原因

教师点拨：

1、播放长颈鹿的长颈形成的原因动画

2、提出问题：

（1）长颈鹿的进化过程中，谁在起着选择作用？

（2）出示几幅生物生存竞争的图片，学生分析什么类型的生物在生存竞争中容易取胜或容易失败？

（3）通过图片分析昆虫抗药性产生让学生认识到遗传和变异在自然选择中的作用。

练习：按照达尔文的进化观点，下列叙述正确的是（ ）

A、 春小麦连年冬种就可以变成冬小麦 B、因长期舔食树缝种的蚂蚁，食蚁兽的舌变得很长 C、鹿和狼在长期的生存竞争中进行着相互选择 D、生活在地穴中的盲螈，因长期不用眼睛而失去视觉

学生活动：

1、学生观看

2、学生讨论描述，达尔文是如何解释长颈鹿的进化过程。

观察生存竞争的图片，说一说生物生存的有利条件（适应环境者生存）

3、尝试利用自然选择学生的内容解释桦尺蠖的体色变化（通过这一环节了解学生对于自然选择学说的解释）

进行练习选择

（三）自然选择学说的实质分析：

教师点拨:

播放视频 ：

过度繁殖 生存斗争 遗传变异

与学生小结有关知识，加深学生对于自然选择的理解：

(1)自然选择的概念

(2)自然选择因素：环境

（3）自然选择结果：适者生存

学生活动:

仔细阅读阅读课本70页有关内容，从中理解遗传和变异、过度繁殖、生存斗争以及适者生存的特点。

观看视频理解有关内容

参与知识小结的整理中

分析课本中练习3.

（四）小结

学生结合板书以及课本，总结生物进化进化的原因，明确什么叫做自然选择。回扣开始的三个问题。 关于生物进化，到目前为止还有许多问题，不能作出合理的解释，还需要人们不断得研究探讨，进一步完善