［实验］：在［实验］的断电自感现象中，拿掉铁心，重做试验。

　　 现象：灯熄灭前不会闪亮一下。

结论：自感电动势的大小与线圈中有无铁心有关，与线圈的匝数有关。

　　教师：自感电动势的大小为什么与线圈中有无铁心、与线圈的匝数有关？能否从理论上加以说明？

　　学生：分组讨论，可以提醒学生，感应电动势的大小决定于哪些因素？自感是一种特殊的电磁感应现象。

　　师生共同活动：由法拉第电磁感应定律 可知，线圈中的磁通量Ф与线圈中的磁感应强度成正比，又因为在电流磁场中任意一点的磁感应强度都与电流强度成正比，所以穿过线圈的磁通量Ф与通电线圈中的电流强度成正比，磁通量的变化ΔФ与电流的变化Δ成正比，即：ΔФ∝Δ．因此，自感电动势的大小与线圈中电流的变化率成正比，写成公式为：

　　自

　　教师：电流的变化率是什么？

　　学生：与磁通量的变化率相似，电流的变化率反映电流变化的快慢，其值等于电流的变化与所用时间的比值。

　　教师：有什么物理意义？阅读课本后回答。

　　学生：是自感系数自感系数是用来表示线圈的自感特性的物理量。

　　教师：线圈的自感系数与哪些因素有关？

　　学生：线圈的自感系数与线圈本身的特点（大小、形状、圈数、是否带有铁芯等因素）有关。

　　教师：实验表明，线圈越大，越粗，匝数越多，自感系数越大。另外，带有铁芯的线圈的自感系数比没有铁芯时大得多。

　　教师：自感系数的单位是什么？

　　学生：亨利，符号，更小的单位有毫亨（）、微亨（μ）

　　μ

　　教师：现在谁能解释"千人震"？

　　学生：线圈中的自感电动势远大于，超过安全电压。

　　教师：虽说电压高，但电流小，时间极短，没危险。

．自感现象的利用与防止

　　教师：自感现象广泛存在，凡是有导线、线圈的设备中，只要有电流变化都有自感现象存在，自感现象有其有利的一面，也有其有害的一面，因此要充分考虑自感和利用自感。如

（1） 线圈双线绕法消除自感现象