1．认识3个生字，会写8个生字，能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。

2．发挥想象力，初步理解寓意。

3．理解"井沿""大话""无边无际"等词语。

4.发挥想象，续编小鸟跳出井口后的故事。

下限目标：认识生字词语，能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。理解"井沿""大话""无边无际"等词语。发挥想象力，初步理解寓意。 重点：课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点。

难点：理解"坐井观天"的寓意是教学的难点。

课件 生字卡片 2课时 导 学 过 程 从前啊，有一口古老的井，井底生活着一只青蛙。它每天坐在井底，从来没有出去过，就这样平静地生活了很久。终于有一天，飞来了一只小鸟，落在井沿上，它们俩发生了什么呢？今天我们就来学习《坐井观天》这个成语故事。

初读课文了解大意

1.学生自由朗读课文。注意读准每个字，读通每句话。

2.想一想：这篇课文写的是谁和谁发生争论的故事？ { 贴小鸟、青蛙图片 }争论什么？（天的大小）

学习课文理解内容

1．课文中讲青蛙住在什么地方？(井底)

板画，井，把青蛙移到井里

2．那么小鸟从哪儿来呢？（从天上飞来，落在井沿上）将小鸟移到井沿。

指图理解：井沿：就是井边。（认识"沿"）

青蛙坐在（　　　），小鸟落在（　　　　）。

一共有几次对话？

出示任务单，填写对话的主要内容。

第一次对话 第二次对话 第三次对话 青蛙 小鸟 谁来读出他们的第一次对话？对，就是课文的第二段和第三段。

3．对话导读，理解

【出示第一次对话】

①请同学们自由读一读第二段和第三段，你从这次对话中知道了什么？

②假如你是这只小鸟，飞了一百多里，你会有什么感觉？所以小鸟的话要读出又累又渴的感觉。 谁来试试？

③青蛙说的话是个什么句子？要读出奇怪的问的语气。 谁来读读？

④1、2组读青蛙的话，3、4组读小鸟的话，老师来叙述。

过渡：青蛙听小鸟说飞了一百多里，觉得更奇怪了，而且一点儿也不相信，我们来看看他们的第二次对话。

【出示第二次对话】

①谁找出他们的第二次对话读读？ 师贴出句条。

②从这次对话中，你知道

青蛙认为天多大？（井口那么大）

小鸟眼中的天是什么样子的？（认识"际"）可是有趣的是青蛙还认为小鸟是在说大话，说大话是什么意思？就是吹牛，说假话。可见青蛙一点儿也不相信小鸟的话。

③改换句式：请看青蛙说的这句话，师读， "还用飞那么远吗？"意思就是说"不用飞那么远。"

④指导朗读：青蛙的话应该怎么读？（读出不相信的语气）-------指名读

小鸟的话要读出耐心诚恳的语气。-----------指名读

师带读-----------分男女读青蛙和小鸟的话。

过渡：一个认为天只有井口那么大，另一个认为天无边无际，而且谁也不肯让输，你们瞧！

【出示第三次对话】

①1、2组齐读青蛙的话，3、4组齐读小鸟的话。

②请同学们分学习小组互相讨论一下。你认为谁错了？（青蛙）你们的意见相同吗？

③你们都认为青蛙错了，为什么它眼中的天为什么就只有井口那么大呢?

4．小实验：

我们先来做个小实验，把书卷起来，卷成一个纸筒，往上面看，你能看到多大的一片天？指名说。我们的视线被纸筒挡住了，看到的只是一小部分。

5．想象

小鸟为什么会认为天无边无际呢? 因为它一定飞过很多地方，从来没有看到过天的边际。闭上眼睛想象一下，你就是那只可爱的小鸟，你飞过哪些地方？看到了一些什么呢？

边想象边说话练习。

（小鸟展开翅膀飞呀飞，飞过( )，飞过（ ），飞过（ ），飞过（ ）......小鸟飞过那么多地方，有没有看到天的边际？可是青蛙不相信啊，你有什么好办法让它相信呢？（让它跳出井口来看看）