1．包含关系。

教师引导学生说明长方形和正方形都是特殊的平行四边形，正方形是特殊的长方形。

2．并列关系。

师：那梯形呢?学生说明为什么?

师：梯形属于四边形，但不属于平行四边形。

3．呈现关系图。

师：我们可以用这样的图来表示各种四边形之间的关系。

师：谁能结合图说说它们的关系?

6.回到课前设置的情景：国王和大臣谁说得对，这个问题我们能判定了吗？

三、巩固练习

1.在梯形里画两条线段，把它分割成三个三角形。你有几种画法？

2.判断：

①长方形是特殊的平行四边形。（ ）

②两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。（ ）

③一个梯形中只有一组对边平行。（ ）

3.下面的图形中有（ ）个大小不同的梯形。

4.用两个完全一样的梯形，能拼成一个平行四边形吗？

把１张梯形纸剪一次，再拼成一个平行四边形。

拿一张长方行纸，不对折，剪一次，再拼出一个梯形。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有何体会和收获？

五：开放设计，培养能力

1．猜图形。

师：说到四边形，瞧，这就有一个!

黑板呈现：

师：可它被数学书挡住了，我们来做一次猜图形的游戏，它是什么图形?

学生猜测，随学生汇报在图形下面逐个呈现：长方形、正方形、平行四边形和梯形。

2．分图形。