像10、20、30.....这样的数我们叫它整十数。今天我来学习整十数加减整十数。

二、 学

　　1、整十数加整十数

　　春天来了，公园里的花都开了，游人们纷纷来到这里欣赏大自然的美景。请大家仔细观察，你都看到了什么？

　　根据红花10盆，黄花20盆，紫花30盆你能提出什么数学问题？请四人一组相互说说。

　　2、汇报

　　师：你们小组提出了哪些数学问题？

　　学情预设：红花和黄花一共有多少盆？黄花和紫花一共有多少盆？红花和紫花一共有多少盆？黄花比紫花少多少盆？紫花比红花多多少盆？...）

　　3、尝试解决

　　师：今天我们先来看这个小女孩的问题：红花和黄花一共有多少盆？

　　1）（出示例1）

　　要解决红花和黄花一共有多少盆，怎样列算式？（板书：10+20=）为什么用加法来计算？

　　班内交流。

　　谁先来向大家汇报，计算10+20时你是怎样想的，

　　2） 我们接着看工人叔叔来了，他要搬走10盆紫花，你能帮他算一算还有多少盆紫花吗？（出示第二个问题）怎样列式？（板书：30-10=）为什么用减法来计算?

师小结：在解决问题时，把几个部分合起来要用加法来计算；从总数里面去掉一部分，求剩下的部分要用减法来计算。

　　师：接着我们看30-10，你又是怎么算的？同桌商量一下。

　　3 ）请小朋友们观察这两道算式，10、20、30都是什么数？（整十数）对！这就是我们今天学习的内容：整十数加减整十数。（板书课题）

　　师：整十数加减整十数应该怎样计算呢？

　　小结：我们把整十数加减整十数，也就是几个十加减几个十，变成几加几，几减几，但是要记得在得数几的末尾添上0.

三、展

　　1、摆一摆，算一算（出示教材57页 "做一做"）

　　师：让咱们先活动活动小手"摆一摆、算一算，谁的小手最灵巧"。

　　40+30＝ 70-30＝

哪位同学来说一说你是怎样摆的？

　　（先拿4捆是40，再拿3捆是30，合在一起是7捆，就是70根 生动手操作并完成）

　　（让学生自己摆一摆使学生在操作中体验整十数加减转化成10以内加减的过程，从而理解整十数加减法的算理，掌握口算方法。）

　　2、考考你的眼力。（学生算完后）哪位同学愿意说一说？