授课日期：2月15 总结数：1

第一单元　四则运算

第1课时 加、减法的意义和各部分间的关系

　　【教学内容】 ：教材第2~3页。

　　【教学目标】

　　1．使学生在已学过的加、减法知识的基础上，概括出加、减法的意义，对加、减法的认识从感性上升到理性。

　　2．使学生理解并掌握加减法之间的关系。

　　3．通过学习加、减法意义及有关知识，逐步培养学生的逻辑推理能力及运用知识解决实际问题的能力。

　　【重点难点】：加、减法之间的关系，理解减法是加法的逆运算。

　　【情景导入】

　　出示课本例1情景图。

　　提问：这是一个什么场景？你去过这样的地方吗？

　　【新课讲授】

　　1．揭示例1（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨，西宁到格尔木的铁路长814 km,格尔木到拉萨的铁路长1142 km，西宁到拉萨的铁路长多少千米？

　　1. 读题，你知道了什么？（已知西宁到格尔木的路程和格尔木到拉萨的路程，要求西宁到拉萨的路程。）

　　2. 用线段图表示题目中的数量关系。

　　说一说你是怎样画线段图的。

"西宁到拉萨的铁路长"在图上怎样表示？