二、尝试：

1、小数乘以整数的意义。

⑴ 出示例1：花布每米6.5元，买5米要用多少元？

⑵ 引导学生思考：可以怎样列式计算?(让学生讨论，只列算式不计算，并板书学生的讨论结果。)

　用加法计算：6.5+6.5+6.5+6.5+6.5

　用乘法计算：6.5×5

⑶ 6.5×5表示什么?（5个6.5或6.5的5倍是多少）

⑷ 小数乘以整数与整数乘法的意义相同吗?是求什么？

　引导学生得出：小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求( 几个相同加数的和的简便计算)。

2、小数乘以整数的计算法则。

⑴ 小数乘法可以怎么算？（依照整数乘法用竖式计算）

板书： 6．5

× 5

⑵ 生试算，指名板演。

⑶ 生算完后，小组讨论计算过程。

⑷ 示范： 6．5 扩大10倍 6 5

× 5 × 5

3 2. 5 3 2 5

缩小10倍

⑸ 回顾对于6.5×5，刚才是怎样进行计算的？

　使学生得出：先把被乘数6.5扩大10倍变成65，被乘数6.5扩大了10倍，积也随着扩大了10倍，要求原来的积，就把乘出来的积325再缩小10倍。

⑹ 做一做：14个9.76是多少？

⑺ 通过例1和"做一做"，你发现了什么？

引导学生明确：被乘数是一位小数，积是一位小数：被乘数是两位小数，积也是两位小数。

如果被乘数是三位小数呢？（积的小数位数和被乘数的小数位数相同）

⑻ 怎样计算小数乘以整数？

先把小数扩大成整数； P.4页 1、说出下面各式的意义。

0.9×4 63×6 8.4×15

P.4 页2、列出乘法算式。

　⑴ 5个2.05是多少？

　⑵ 4.95的7倍是多少? (1)今天我们学习了什么?

(2)小数乘以整数的计算方法是什么? 判断下面各式中的积是几位小数。

3.45×84 4.6×25 0.41×56 1.085×305 0.0076×24 2.3×5 　　小数乘法

3．5元 3 5角

× 3 × 3

1 0. 5 元 1 0 5角

　例2

　0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2

　× 5 × 5

3. 6 0 3 6 0

　　 缩小到它的1/100