互助交流（针对自研成果交流）

二人小组：交流随堂笔记中的内容。（标出共同疑难）

六人小组：1、交流：二人小组提出的疑难。

2、 交流：1）做好的风筝什么都不像，我们却依然快乐的原因。2）孩子们苦苦地找风筝的原因。

3、把共同疑难写下来。 展示点拨

任务一：做风筝

1、带领大家读第二自然段。（可采用小组读，男女赛读，带领全班齐读等形式）

2、抓关键词句谈谈"我们"做风筝时的心情怎么样？（借助随堂笔记一1）

3、联系上下文谈谈"做好的风筝什么都不像，我们却依然快乐"的原因。（借助随堂笔记一2）

任务二：放风筝、丢风筝

1、多种形式带领大家朗读第三、四自然段。（可采用小组读，男女赛读，ＰＫ读等形式）

2、联系上下文，结合关键词句谈谈"我们"放风筝时的心情是什么样的。（借助随堂笔记二1）

3、抓关键词体会风筝断线后孩子们的心情。（借助随堂笔记二3）

任务三：找风筝

1、带领大家朗读五至八自然段。（可采用小组读，分角色情景读等形式）

2、抓关键词句体会"我们"找风筝时的心情。（借助随堂笔记三1）

3、联系上下文谈谈：孩子们为什么要苦苦地找风筝。（借助随堂笔记三2） 巩固提升

我会填：

　　1、做风筝时，孩子们的心情非常（ ）；放风筝时，孩子们的心情非常（ ）；找风筝时，孩子们的心情非常（ ）。

　　2、为什么把风筝叫做"幸福鸟"？

。 归纳梳理

10风筝

做 快活

风筝 放 更快活 "幸福鸟"

找 垂头丧气 （希望、幸福） 我的收获

　与

困 惑