投影题目，供课堂小测

三、电功

提出问题引导学生思考讨论：有人说自来水管的水流过来，水龙头有水流出，我们就要交水费。而我们的生活用电，电流从发电厂通过火线流过来后又从零线流回去了，而且电流又没有减小，所以我们不应该交电费。你认为这么说有道理吗？请同学们在小组中讨论，并说出交或不交电费

的理由。师生一起讨论、归纳、得出电功的概念。

第2节电功率

知 识 目 标 ：

　　理解电功率是表示电流做功快慢的物理量

　　会用电功率的公式P=W/t=UI进行初步的计算

　　掌握额定功率和实际功率的联系和区别

能 力 目 标：

　　体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系

　　通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力

　　培养学生细心观察周围事物的能力，懂得科学就在我们身边

情 感 目标 ：

　　通过具体事例，渗透"从生活走向物理，从物理走向社会"的理念及STS教育。形成节约用电的意识。

培养学生在观察、实验的基础上分析概括出物理规律的方法和能力

培养学生观察能力和初步分析、概括能力和用类比的方法解决问题的能力

引入新课：

　　（PZ220-100，220是什么意思？100是什么意思？）

　　由学生讨论交流：15度（度：生活中常用的说法）和100度是代表了什么？

先让学生猜想：如果接入电路将会怎样？（此时大部分学生会知道100W的比15W的灯亮，此时应引导学生的思路：为什么100瓦的灯泡亮？做功的快慢即消耗电能的快慢）