趣。

[学习达成]

学生在自探究，自运作，自发现中了解分数的基本性质，在自主探究、合作分享中运用性质转化分数，从而使学生自主探究新知识的能力、合作能力得以提高，学习数学知识的兴趣得到开启。

《说教法》

[教材处理]

利用折纸活动，为学生搭建一个自主探究学习的平台。

[教学手段]

一张白纸、多媒体

[教学方式]：

自主探究、合作分享。人人参与，在操作实践活动中挖掘学生潜能。

说过程

[教学过程]：

　　一、利用折纸活动，创设情境，自探新知（让学生初步自主探究并分享分数的基本性质）

　　1、折一折（先准备好三张大小相同的长方形白纸）

师：同学们，今天这节课我们手中的白纸（出示一张白纸）来开展有趣的折纸活动。请同学们看屏幕上的要求：（多媒体出示折纸要求）

1、把一张纸平均分成4份

　　　2、把一张纸平均分成8份

　　　3、把一张纸平均分成16份

2、涂一涂 （多媒体出示涂的要求）

　　 1、把一张纸平均分成4份，涂其中的3份。

　　　2、把一张纸平均分成8份，涂其中的6份。

　　　3、把一张纸平均分成16份，涂其中的12份。

3、写一写（学生根据折、涂的情况写分数。）