3．《月光曲》是在怎样的情景中创作的？把文中讲贝多芬弹奏《月光曲》的内容找出来，做上记号，然后读一读。

　　4．理清脉络，概括段意：

　　（1）再读课文，想想本文按总起、传说可以分为几部分：

　　本文可分两部分：

　　第一部分（第1自然段）总起。介绍贝多芬，点明题意。

　　第二部分（2～10自然段）传说。详细介绍贝多芬谱写《月光曲》的经过。

　　（2）找学生读传说部分，按传说的起因、经过、结果把第二部分分层，并归纳层意：

　　第二部分可分三层：

　　第一层（第2自然段）：讲贝多芬散步时听到一所茅屋里传出钢琴声。

　　第二层（3～9自然段）：讲贝多芬为盲姑娘弹了一曲后又即兴创作并弹奏《月光曲》。

　　第三层（第10自然段）：讲贝多芬"飞奔回客店，花了一夜工夫"把曲子记录了下来。

　　四、课堂练习

　　1．摘抄字词。

　　2．有感情地朗读课文。

第二课时

　　一、复习检查导入

　　指名读课文，说说本文写了一件什么事？

　　（本文主要写德国音乐家贝多芬创作谱写《月光曲》的经过。）

　　二、精读课文，局部探究，突破重、难点

　　1．学习第二部分（2--10自然段）：

　　（1）自读第一、二层（课文第2--9自然段），思考回答：

　　A．贝多芬是在怎样的环境里散步？是什么吸引了他的注意？

　　B．从兄妹俩的谈话中，你能看出什么？贝多芬听了兄妹俩的谈话会是什么样的心情？他会怎样想？怎样做？

　　C．贝多芬弹的第一首曲子是什么？一曲弹完了，为什么又弹一曲？

　　（2）学生交流、汇报：

　　A．贝多芬是在秋夜，莱茵河畔一个小镇的幽静的小路上散步；时断时续的琴声吸引了他的注意。

B．从兄妹俩的谈话中，可以看出兄妹俩亲密友爱，互相关心、体谅，手足情深。贝多芬听了兄妹俩的谈话很感动，他想我一定要为姑娘弹琴，于是轻轻地推开门进屋。