《数的产生》导学案

班级：四年级 小组： 姓名：

主备：高明强 修改： 审核：雷振平

【学习目标】

1、知道自然数的产生。

2、了解自然数的性质特点。

3、体验数学与现实生活的密切联系。

【学习重点】数的产生过程。

【学习难点】了解自然数的性质特点。

【学习过程】

学

习

内

容 【知识链接】

1、最近有报道说，一个家庭培养一名大学生大约要19年，其中：幼儿园3年，花费：12324元；小学6年，花费：17868元；初中3年，花费：13146元；高中3年，花费：19872元；大学4年，花费：85290元；共花费：148500元。

看完这些资料，你有什么感受？你有什么疑惑吗？

【自主学习】

自学课本第16页，认真完成下面各题。

1、数走过了哪些路呢？

2、给大家简单的介绍巴比伦数字、中国数字、罗马数字。

经过很长时间，才逐渐统一成现在这种通用的 数字。

3、自然数是人类的生产劳动中逐渐产生的，人类认识自然数的过程经历了一个相当长的时期。表示物体个数的1,2,3,4,5, 6,7,8,9,

10,11,12......100,101......都是 。一个物体也没有，用 表示， 也是自然数。所有的自然数都是 。

4、最小的自然数是 ， 最大的自然数，自然数的个数是 ，每相邻的两个自然数相差 。

【达标检测】

1、我知道古时候人们记数方法有（ ）、（ ）、

（ ）。后来，人们逐渐发明了一些记数符号，这就是

（ ）。

2、表示物体个数的的1,2,3,4,5, 6,7,8,9,10......都是（ ）。

3、一个物体也没有用（ ）表示。0也是自然数。最小的自然数是（ ），（ ）最大的自然数，自然数的个数是（ ）。

4、下面哪些是自然数？

555， 10.2， 98， ， 5， 103， 0， 99.99，

（ ）

5、与百万位相邻的两个数位分别是（ ）、（ ）。

6、最小的自然数是（ ）。

A、1 B、0 C、100

7、自然数的个数是（ ）

A、1000万个 B、有限的 C、无限的

判断

0也是自然数（ ）

所有的自然数都是整数（ ）

备 注

（教师复备栏或学生笔记）