负数的初步认识（一）

主备单位：赵集中心小学 主备人：丁祖清

教学内容：苏教版五年级数学上册 第一单元 P1-2 例一例二，练一练；

　　　　　练习一 1-4题，补充习题P1

教学目标：

1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数的读写方法。

2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。

3、初步体验数学与日常生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。

教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义，掌握正负数的读写方法。

教学难点：用正负数描述生活中的现象。

教具学具：温度计、小黑板、配套光盘、ppt课件。

教学资源: 《五年级上册备课手册》

表达训练：+4℃表示零上4℃，读作正4摄氏度

板书设计： 负数的初步认识

+4℃ 读作：正四摄氏度

-4℃ 读作：负四摄氏度

教学过程

课前游戏

同桌互相说，一个人说一句话，另一个人说出相反地话

例如：

【互助】（1）

互助表达：如：向前走200米，向后走200米

互助方法：互相说。

互助形式：互相交流。

互助目标：人人都会说。

一、迁移互助

电脑播放天气预报片头

师：伴随着这熟悉的音乐，让我们一起走进中央电视台的天气预报节目。

　　人们是利用什么工具来测量温度的呢？（电脑出示日常生活中常见的几种温度计）

　　放大温度计：这是什么？你会看温度计吗？怎么看？谁能来给我们介绍一下？（师借机说明℃和°F）

【互助】（2）

互助表达：温度计上一大格是10摄氏度，一小格是2摄氏度

互助方法：互相说。

互助形式：单号说给双号听。

互助目标：人人都能认识温度计。

师小结介绍温度计的读法