教师：丘吉尔曾这样评价斯大林，"当他接过俄国时，俄国只有木犁，而当他撒手人寰时，俄国已经拥有了核武器"。1953年钢铁巨人斯大林逝世，苏联继任领导人赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫执，随即针对斯大林开创的模式进行了多次改革！为什么改革？怎么样改革？有何启示？带着思考，我们来一起学习，第十七课苏联的经济改革。课标要求：概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴改革的基本历程，从中认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。

问题一：为什么改革？

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　　教师：图中数据说明了什么？（学生回答）

　　参考答案：苏联在工业、军事、国防等方面取得了一系列成就。

　　教师：斯大林模式下人民的真实生活状况如何？（学生回答）

　　参考答案：图一：食品极度匮乏，居民要排队购买。图二：货架上空空荡荡，而形成鲜明对比的是拿着空篮子排长队的人群。图三：饥荒中的妇女和儿童。1913年-1955年，人均谷物不断下降，在工业化短短十年内，苏联因饥荒饿死上千万人。

　　教师：苏联在工业方面取得了一系列成就，而人民的生活却处于落后状态，问题的根源是什么？（学生回答）

　　参考答案：斯大林模式的弊端（板书）。

　　教师：斯大林模式的含义是什么？（学生回答）

　　参考答案：20世纪30年代，苏联在斯大林的领导下，经过工业化和农业集体化，建立起了高度集中的政治经济体制，即斯大林模式。

　　教师：这种模式有什么弊端？ （学生回答）

　　参考答案：1、片面发展重工业，农业和轻工业长期处于落后状态。2、忽视消费品生产，人民生活水平提高缓慢。3、农业补贴工业，农民生产积极性不高。4、计划指令，压抑地方和企业的积极性。

　　教师：苏联人们渴望改革，改革成为必然要求。

问题二：怎么样改革？

（一） 赫鲁晓夫改革（板书）

引导学生阅读教材内容，掌握赫鲁晓夫改革的背景、内容、评价和失败的原因。一、四、七学簇学生在白板上梳理展示。（教师针对展示中存在的问题，进行补充。）

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有学者提出："从一定意义上说，赫鲁晓夫既是斯大林模式的掘墓人，但最终还是扮演了守墓人的角色。"主要是指赫鲁晓夫

A、揭露了斯大林的个人崇拜，但不够实事求是

B、改革缺乏正确指导思想

C、改革一定程度上冲击了斯大林模式，但仍未从根本上摆脱斯大林模式的束缚

D、坚持斯大林模式，不愿进行改革

答案：C

（二） 勃列日涅夫改革（板书）

引导学生阅读本目内容，掌握和理解勃列日涅夫改革的背景、内容和失败的原因。二、五、八学簇学生在白板上梳理展示。（教师针对展示中存在的问题，进行补充。）

（三） 戈尔巴乔夫改革（板书）

引导学生阅读教材内容，了解戈尔巴乔夫经济改革的背景、内容、失败的原因。三、六、九学簇学生在白板上梳理展示。（教师针对展示中存在的问题，进行补充。）

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