扇形统计图有什么特点：

　　（2）整个圆代表（ ），扇形代表（ ）。

（3）为什么扇形的面积有大有小？从扇形的大小可以看出（ ）的大小。

　　（4）圆和扇形的关系表示出了（ ）与（ ）的关系。

第二课时

教学内容：

（北师大版）六年级上册第57页。

教材简析：

《认识扇形统计图》是在学生学习了条形统计图、折线统计图、统计表及平均数后安排的，是小学阶段统计知识的完成阶段，是下一学段学习统计知识的基础。

教学目标：

1、认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。

2、经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。

教学重点：

3认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义。

4、了解扇形统计图的作用。

教学难点：

经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用。

教学准备：

　　预习提纲、信息窗情境图、限时作业。

一、复习旧知，导入新课

谈话：同学们，上节课我们学习了扇形统计图。回想一下，扇形统计图有什么特点？

学生回顾交流：扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内大小不同的扇形表示各部分所占总数的百分比。用扇形统计图可以清楚地表示出各部分与整体的关系。

二、实践应用，练习巩固

（一）自主练习第1题。