第一部分

(1～3段) 列举我国古代诗歌史上的一个现象："木叶"成为诗人笔下钟爱的形象，而"木叶"形象的关键在一个"木"字。 第二部分

(4～6段) 说明"木"字的两个艺术特征：含有落叶的因素和有"疏朗""枯黄"的内涵。 第三部分

(7段) 总结全文，"木叶"与"树叶"概念上的一字之差，在艺术领域里却一字千里。 　　

　　第二步精读课文·细揣摩

　　1．学习本文引用诗句证明观点的方法。

　　2．掌握现代文阅读中概括内容要点的技巧。　

　　一、研习课文第2自然段，思考并完成下面的问题。

　　1．文段中引用了《橘颂》《招隐士》中的诗句，而在全文中作者举了大量诗句来证明自己的观点，这种写法有什么作用？

　　答：

　　明确：引用这些句子作例证，可以说明"树"的意象比较常见，并由此引导读者深入思考其区别，引发读者探究的兴趣。同时也是为后文的分析做铺垫。

　　2．作者通过大量的举例分析，总结出了哪些带有规律性的知识？

　　答：

　　明确：诗人运用文字洗练，而洗练却不能作为"叶"字独用的理由；用"树叶"没有产生过精彩的诗句；"木叶"为诗人所钟爱，发展为"落木"。

　　二、研习第4～6自然段，思考并完成下面的问题。

　　3．第5自然段中，作者举周邦彦的例子有何作用？

　　答：

　　明确：目的是比较"木"与"树"的不同，以及说明"树"与"叶"的形象之间是十分一致的，以此进一步揭示诗歌形象的暗示性特征。这样写更能引发读者的联想和想象。

　　4．结合文章第6自然段，分析"树叶"与"木叶"、"落叶"与"落木"的区别有哪些，并完成下面的表格。

意象 颜色 触觉 意味 树叶 褐绿色 密密层层、浓阴 繁密充实